近日，我校数学组在第三阶梯教室举办了一场高质量、深层次的学科专题教研活动。本次活动聚焦于高中数学的核心难点与思想方法，两校区全体数学教师齐聚一堂，共同经历了一场教学智慧与科研精神的深度碰撞。会议由高三数学教研组长孙凯玲主持，校长郭福祥、副校长陈鑫、米长艳等领导参加会议。
深研教材内涵
王建芳老师以《圆锥曲线的定义》为题，进行了一次突破性的教学探索。王老师以惊人的钻研精神，深度整合多版本教材，不仅梳理了知识的来龙去脉，更创造性地从平面到立体，构建了涵盖十大维度的圆锥曲线定义体系，为学生和教师提供了一个清晰深刻的宏观认知框架，实现了对核心概念的彻底贯通与升华。
孟玉涵老师在《基于向量的类比问题》报告中，展现了卓越的单元整体建构能力。她以平面向量基本定理为核心，巧妙地设计了从一维到二维，再到三维空间的逻辑进阶路径。其提出的“等和线”与“等和面”模型，完美应用了类比的数学思想，使复杂空间问题的解决变得直观而顺畅。
深耕高考前沿
艾坤老师则以《数列放缩的逻辑进阶》为主题，直击新高考数列专题的核心难点。艾老师引导学生抓住有效切入点，将令人望而生畏的放缩难点，巧妙转化为可思、可想、可操作的清晰思维流程。她的备课实践，不仅锤炼学生的代数运算与逻辑推理能力，更致力于培养学生的高阶数学思维。
韩晓老师带来的《倒负函数微专题研究报告》，是敏锐问题意识与深度科研能力的典范。面对日益灵活的函数命题趋势，韩老师从模拟考试的疑难出发，回归函数对称性的本质，从形与数两个角度探本溯源。她不仅从基本函数模型中敏锐地捕捉了“倒负函数”，更在此基础上进行了系统性的深入研究。其研究成果不仅具有很高的理论总结价值，更具备预测与指导高考复习的前瞻性意义。
深悟共研之道
在综合点评环节，王学梅老师对四位教师的成果给予了高度赞誉。她指出，四位老师的共同特质在于他们源于教学实际问题的深度钻研精神。他们通过深入研读教材，对相关知识进行纵横比较，构建了一套套深度与广度并重的知识体系和方法策略。这种以研促教、教研相长的模式，正是提升教学效能的根本路径。
随后，李向清老师对四位老师的报告给予了高度肯定。她表示，这些扎实、深刻且富有创造性的研究成果，充分展现了数学组的研究实力，为日常教学提供了宝贵的资源库。基于本次教研活动的丰硕成果与深远意义，李向清老师宣布，数学组将正式启动“2025年修订版课程标准”的深度研学工作，进一步紧跟国家教育改革方向，将新课标理念深度融入教学实践。
活动最后，郭福祥校长作总结讲话。郭校长对数学组扎根教学实际、解决学科真问题取得的教研成果给予了充分肯定，表示数学学科组展现出的热爱事业、高度敬业的专业态度和团结拼搏的“战斗风范”让人感动。郭校长提出，希望全体教师不仅要“产出”成果，更要注重知识的“消化”与“吸收”，加强资源的分享与利用，将教研的智慧结晶转化为日常教学的普遍实践。
本次教研活动不仅是一次成果分享，更是一次教学理念的升华。它充分展示了济南西城实验中学数学组深厚的教研功底与积极的创新活力。数学组全体教师将继续以深度教研为引擎，推动教学质量的持续攀升，为培养学生的核心素养奠定更为坚实的基础。
供稿|数学组
通讯员|陈建羽
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