近日，济南市教育教学研究院高中思想政治学科教研员黄万强老师、刘磊老师，山东省实验中学李青青老师，济南中学王慧教师等齐聚济南西城实验中学开展专题集体备课活动，围绕我校政治组张宇老师关于《创新思维要力求超前》的课例分享和阐释，进行交流、指导和探讨。

课例分享展风采。张宇老师以“52年机器人之约”为脉，叩响超前思维之门，创设“溯源—实践—担当”三幕式议题链，逻辑清晰，问题明确，强化学生家国情怀与使命担当，调动学生学习积极性。首先，通过对比1971年蒋新松报告与后续国家科技规划年表，分组提炼“预测性、探索性、不确定性”三大特征，完成超前思维概念图。再通过引入“5G+AI灌溉机器人”黄河案例，使学生角色扮演“企业智囊团”，用调查、矛盾分析、推理想象三方法设计“节水30%”方案，现场投票评选最优路径，给学生创设真实情境，内容真实，增强学生解决真实问题的能力。最后，学生填写“未来规划卡”并将其贴在“青春航向图”上，实现“知识-价值-行动”一体化的教学目标。

研讨交流促成长。进入研讨环节，黄万强老师对课例的整体设计提出自己的看法：一堂好课要有“大境界、大情怀、大格局、大手笔”，张宇老师的课“用无声胜有声”，让“思维之光”可见、“强国之责”可感，体现了“大思政课”理念在济南西城实验中学的创造性转化；要把课标精神融入到课例中，要锤炼语言、先声夺人。刘磊老师从“学术味”角度给出“三度”建议，可以在理论高度、情感温度、现实鲜度三个角度增添教学素材和情境创设。李青青老师用“三问三答”形式，分享省实验中学的做法，为超前思维的逻辑引导方式提供指导意见。王慧老师则从“反向案例”切入，建议增加“机器人赛道上的失败样本”，让学生在“肯定—否定—构想”的螺旋中，体会超前思维的不确定性，进而生成“批判—建构”的高阶能力。在交流中老师们提出许多具有建设性的意见和改进措施。黄万强老师与大家进行了充分的交流，进一步强调政治课堂要增强政治的高度、理论的深度、视野的广度、文化的厚度、生活的温度、奋斗的态度，实现到课程观、教师观、学生观、评价观的转变。